默書大法﹕創意默書 夢魘變期待

【明報專訊】默書，是不少家長及孩子的夢魘。每逢溫習默書，就變成孩子與家長的困獸鬥。但有推行創意默書的學校表示，學生的中文運用能力變好，而且學習動機變得更強，每次都很期待默書。究竟什麼是「創意默書」？對學生學習有什麼幫助？我們走進了兩間推行創意默書的小學，看看成效如何。再由資深教育專家謝錫金教授和韋惠英，還有腦神經專科醫生黃震遐教授提供實用貼士，幫助父母和子女一起輕鬆迎戰默書。


先思考 後默寫 兼學修辭句式

傳統默書 抄讀應付

Iris兩名兒子淳熙和榗熙分別念小五和小一，長子今年已到英國念書。媽媽指兩兄弟每周有一次中文默書，每次跟他們溫習都覺得十分苦惱。「學校一般在星期三默中文，所以每個周六、日我都花大半天甚至整天在家溫習。哥哥中文理解能力比弟弟差，所以要花更多時間。」學校要求學生默課文或背默詩詞，Iris坦言覺得教孩子認中文字有難度，除了每次要他們把課文抄十遍八遍然後試默，也要他們邊抄邊讀，「如果只寫不讀，他們根本不會認識那個字是什麼」。她用很多方法令孩子記字，教他們用形聲、象形、會意等方法來記，甚至編作故事，例如「唱」字，「我會告訴他唱歌是用口唱，於是記得口字旁；再告訴他一個星期唱兩天，便成了另一邊兩個日字」。


選優美句子 重讀寫結合

傳統默書成為家長及子女的煩惱來源。創意默書會不會是出路？佛教中華康山學校推行創意默書，該校吳永雄校長認為一般學生中文成績較弱，是因為很多時他們即使懂得寫也不懂得用，學了很多詞語，可是作文時卻完全應用不來。所以即使傳統默書，學校寧願採取要學生思考的方法，而非單純默詞語或課文，目的是不想學生死記硬背。「例如詞語，學生除了要記得有關詞語的寫法，也要在老師讀出句子後，把合適詞語放在適當的位置才能得分。我們也着重讀寫結合，例如學生正在學四素句，我們便會抽取課文中的四素句句子來默，幫助他們記憶，甚至他日可以運用在自己的寫作之中。」


該校的中文默書結合傳統和創意默書兩種，吳校長說，學校的中文默書分為三部分，分別是甲、乙、丙部。甲、乙部是傳統默書，當中包括詞語及課文。「默詞語的範圍一般有12個，我們會以填充題形式去默，教師讀完一句句子後，學生思考應該填寫什麼詞語。至於課文也不需要整篇默寫，如果課文的形式是唐詩或兒歌，我們會鼓勵學生背默；如果是記敘文，我們會選取文中寫得較優美的句子來默，或者抽默一些學生正在學習其修辭或句式的句子。」


明白詞語 助填充作文

丙部創意默書旨在令學生加深認識詞語，明白如何運用，好處是讓他們更能應付填充題或作文，也是一個「加分位」，令不及格的人數大大減少，同時增加孩子的信心。


「創意默書的方法有很多，例如高年

文﹕顏燕雯、梁淑英、陳詩雅、鍾家寶

圖﹕陳淑安、受訪者提供、資料圖片