【明報專訊】這一代的父母，大部分都從電視上見證過六四屠城，當中包括有任職記者廿年、兒童歷史圖書作者張帝莊。作為見證者，他為事件感到氣憤；但作為父母，撇開平反六四這個政治議題，也不用管孩子有怎樣的政治立場，他認為藉着六四這件確確實實的歷史事實，可以協助孩子建立批判思考、正確的價值觀。
任職記者廿年、去年編著兒童歷史圖書《一本讀通世界歷史》的張帝莊，1989年剛念完中五，眼睜睜看着電視直播六四屠城，於是立志為社會發聲，一股熱血投身新聞界；但對於如何將這個「不想回憶，未敢忘記」的史實傳承給下一代，他本來不打算太早騷擾只有10歲女兒晴晴的童話世界，但2012年發生反國教科運動，整個社會的政治氣氛一下子都變了，到處也在談論「公民抗命」、「社會參與」。
有一次，帝莊翻看女兒的教科書，以「孩子回到母親的懷抱」來形容香港回歸，他認為這種說法不太恰當，開始擔心女兒被灌輸偏頗的信息，因此不得再避談﹕「家長很難時刻監察子女從什麼地方接收什麼信息，反國教科運動發生後，學校也開始涉獵到政治話題，於是我把握這個時機，讓晴晴多了解一點中國近代歷史。」
常識測驗問劉曉波 成談六四引子
現實是，家長欲保護孩子，絕口不提複雜又帶黑暗的社會議題，很多時候反而由孩子主動打開話匣子。晴晴的學校每月都有常識測驗，有一次題目涉及諾貝爾和平獎得主劉曉波，她回家後便問爸爸誰是劉曉波。要談劉曉波，便需提及中國民主運動發展的背景，當中必然提及八九民運，如此話題便展開了。
述及學生保護記者 父女齊哭
「第一次跟晴晴談六四，我倆都哭了」，帝莊由胡耀邦說起，說到為爭取民主的學生，最後被坦克車驅趕、遭解放軍射殺，將整個六四事件的來龍去脈說了一遍，「當時有一幕是，學生及民眾以身擋槍、築起人牆保護駐地記者，希望讓記者安全離開後，把事件報道出來，留下一個紀錄」。同為記者，每次想到這幕，猶如置身現場，因此轉述給晴晴時，不禁流淚，晴晴接着說﹕「當刻感受是覺得學生們很無辜，他們沒有做錯事，為何要被殺？」
毋須過分簡化 種下歷史全貌
爸爸給她完整解釋了一次，但現在問晴晴，六四是什麼？她也只是答你一句﹕「6月4日。」可是，帝莊認為毋須遷就孩子而將事件濃縮得太過扼要，或許晴晴當下未能完全明白是怎樣一回事，但預早給她一個完整的歷史畫面，對她將來辨別是非很有幫助。
以「醫生殺人」比喻 說大是大非
這個想法，源於現時不少人為六四屠城護航，例如不鎮壓就沒有安定繁榮、不在現場便不能證實，帝莊深怕這些言論會影響晴晴的道德觀念。「我對晴晴打了個比喻﹕醫生救了很多人，很偉大，但假如他殺了人，即使只有一個，也是不對的。這些大是大非，沒有『扯平』這回事。」帝莊認為那些藉口很扭曲，跟晴晴談六四，不是要令她成為另一個張帝莊，同樣對事件有深切感受、鮮明立場，或是希望她擔起平反的責任；而是要讓她明白歷史的全部，建立正確價值觀與批判思維，明辨是非，對得住良心。
但作為六四的過來人，加上記者採訪報道的經驗，帝莊知道無論多想保持客觀去談論一件事，也難免投入個人感情，出現主觀的時候。於是他索性棄用純粹鋪陳史料的方式，直接就以第一身去談六四。當年雷雨交加，八號風球學校停課，即使不用考試，帝莊也根本無法開懷，他心繫北京學生，為他們上街遊行和痛哭；但他同時對晴晴強調，那只是爸爸的經歷與想法，然後便不多說，也不問女兒的感受或意見﹕「你當面問她，很容易變成引導她去代入我的角色出發，我不會跟她討論，盡量留下更多空間讓她自己探索。」他只為女兒開一扇歷史之門，往後要開拓怎樣的路，甚或將其關上，就由她自己決定好了。
◆六四紀念館 圖書電影了解歷史
訪問當天，我們來到六四紀念館取景拍攝，帝莊及晴晴也是首次參觀。雖然場內以文字紀錄為主，對小孩來說，或許看得有點吃力，然而帝莊認為可以讓孩子知道這個了解六四事件的渠道，待他們長大後，若想知多一點，可以自己再去。
館內設有歷史廊，陳列六四資料及相片展板；影視室，循環播放影片《六四受難者家屬證辭》，片長1小時，設14座位；圖書閣擺放各類有關六四的圖書供場內閱讀；禮品廊售賣六四相關產品，也有豎立民主女神像的拍照區。
六四紀念館
開放時間﹕上午10:00至下午6:00（周一、三至五）；上午10:00至晚上7:00（周六、日及公眾假期）；周二休館
費用﹕$10；$5（全日制學生、12歲或以下兒童、60歲或以上人士、殘疾人士及其1名看護人）；4歲以下免費
地址﹕尖沙嘴柯士甸路3號富好中心5樓
網址﹕www.64museum.org；www.facebook.com/64museum
查詢﹕2459 6489
文﹕鍾家寶
圖﹕陳淑安
編輯：李藹明
美術：Money
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副刊
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