最緊要好玩﹗

【明報專訊】玩，不就是孩子天生的本能嗎？

為什麼近年香港有個怪現象，聯合國要在電視上賣廣告積極宣揚玩耍是孩子的權利呢？原因自然是發現香港新一代父母幾乎都要孩子把所有時間用來學習，玩耍的時間變得少之又少。雖然潮流大勢是這樣，但卻有這樣的一家人，力抗香港的高壓學習環境，主張芬蘭教育模式，一家人最着重玩耍，無論是在沙灘上碌地沙或是隨意地逛博物館，他們永遠百分百投入，為的只想給孩子一個快樂的童年。


7歲的年遨文（Niilo Nissinen）表情動作多多，他跟朋友初次打小型高爾夫球，咬着下唇，專注地研究着怎樣才能把球穿過洞穴，轉過頭，他又跟爸媽走到沙灘上踢足球，也不怕沙粒沾滿身，笑瞇瞇地碌地沙當守門員，總之，Niilo就是玩得百分百投入，叫身邊人也能感染到他那份單純的快樂。


最快樂的還是看着兒子玩得興高采烈的爸媽。Niilo的爸爸Erkka Nissinen是芬蘭人，媽媽張韻雯（Amy）是香港人，二人同是藝術家，他們從一開始就力抗以成績導向的香港育兒洪流，堅持自己的一套， Amy表示﹕「孩子的成長最緊要是玩！」


芬蘭童7歲才讀書

Amy與Erkka在英國讀書時認識，7年前回港定居並誕下兒子Niilo。二人同是服裝品牌及創意工作室handkerchief production創作總監，分別是視覺藝術家及錄像藝術家。媽媽Amy自小在港接受傳統教育，明白香港學習追求高分數，但她與丈夫均不喜歡香港傳統的高壓學習模式。「在芬蘭，兒童7歲才讀書，之前都是在玩耍，像Niilo在芬蘭的表姐，她7歲才上學學習ABC，也有上playgroup，但均是以玩為主。」Amy說。


夫婦倆主張經常跟兒子玩耍，希望他多經歷、多探索，經歷不同的感受。Amy說﹕「玩耍可令孩子時刻對世界充滿好奇，孩子有學習興趣，主動想、主動問、主動找答案，不用怕面對不斷在變的世界。」Amy笑言他們一家都是傻的，什麼也玩過夠。Erkka的工作需要經常拍攝短片及製作動畫，故家中有很多化妝道具，他們就戴上假髮、眼鏡扮鬼扮馬拍照。還有，Niilo曾跟爸爸一起畫storyboard，然後製作動畫短片，他們一家人隨時隨地都可以玩遊戲。每逢假日，他們愛相約好友，多個家庭聯群結隊去玩耍，兒子可跟同輩孩子一起玩耍。像採訪當天，他們正相約一班朋友到石澳，午飯後，一起打小型高爾夫球、在沙灘上踢球、玩水，玩足一整天。平日他們就愛到家附近的遊樂場玩模型車和踢足球。


逛博物館 啟發創意

由於父母二人皆是藝術家，因此跟兒子逛博物館亦是一家人的節目。Niilo對武術、功夫感興趣，早前他們一家便到香港文化博物館參觀「武．藝．人生——李小龍」專題展覽，當然，還有現正在尖沙嘴展出的「刻畫人間——朱銘雕塑大展」。Amy說﹕「家長跟孩子逛博物館時，需要預留較多的時間，讓小朋友仔細觀察展品及沉澱一下，不要走馬看花。像朱銘的展覽用了粗糙的技巧，充滿童真，主題涉及人與人之間，用色繽紛，又用了不同的物料，適合小朋友觀看，啟發創意。」在芬蘭，很多家長都跟Amy一樣，經常帶孩子逛博物館，因為芬蘭提供兒童福利金津貼，部分津貼限定適用博物館等文化教育機構，而18歲以下人士可免費入場參觀博物館，館內亦有許多為學齡前兒童設計的遊戲。另外政府推出多個鼓勵家長照顧孩子的政策，例如父母可申請育嬰假長達半年，以上種種，可見政府鼓勵家長多照顧及陪伴孩子，與他們玩樂。


找對學校 不做tiger mom

讀者們看到Niilo一家都在玩玩玩，逛逛逛，究竟幾時學習？Amy說其實兩年前，她都有一刻懷疑自己對孩子施行的「玩玩玩」育兒理念，是否繼續可行。話說Niilo 兩年前曾入讀英基學校一個月，接着，Amy獲得亞洲文化協會獎學金，讓她赴美交流一年，於是一家隨行到美國，回港後，本想繼續返回英基就讀，怎料學校表示Niilo的英語閱讀及書寫能力差，不再取錄他，而德瑞國際學校雖然肯取錄Niilo，但同樣認為他的英語程度較差，需要一個「試讀期」。媽媽說：「為何孩子讀書要像打工一樣要試用期？他的母語是英語，日後自會學習書寫及閱讀英語，根本不用擔心。那刻我在想，我要變成tiger mom去催谷兒子讀書嗎？」不過，Amy並沒有因為妥協而否定兒子的能力，她隨後找到日本國際學校，雖然校方亦認為Niilo的英語程度遜色，但校方表示明白每個孩子都有不同的學習起點，會有支援隊伍協助學生。爸媽認同該校的教育理念，才讓兒子入讀。


當然要香港父母像Erkka夫婦般育兒，畢竟只有少數願意，而Erkka也明白香港的教育政策跟芬蘭始終不一樣，要香港父母放棄他們認知的一套的確不易，「芬蘭教育模式不是求分數，沒有排名、沒有分數，不像香港區分傳統名校、普通學校，每間學校的水平均等，而且學生只需應付一次高中的公開試。大學以外，更有很多大專學院，同樣是免費教育，不論大學或大專生，他們畢業後的社會地位均等。在整個政策下，孩子不用面對大競爭」。他坦言沒經歷過香港的教育制度，故不會斷言芬蘭教育模式對每個孩子都一定是最好的。


不過，他們夫婦倆堅信給孩子一個自由玩樂的權利，成就他有一個快樂的童年，比不斷催迫他們學這學那，更重要。


文﹕顏紫燕

統籌：陳詠詩

編輯：王翠麗