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【明報專訊】朋友常誤會我是教育專家，向我詢問教育子女的方法，我唯一的方法很中庸﹕為他們選擇一所能培養終身學習興趣的學校，父母陪伴他們成長，當然要對社會回饋，也要讓自己留下一點點文化光影。
官員孩子在哪裏上學？
寫下這些點滴方法不用五分鐘，但實行之路卻十分崎嶇，光是要跟主流學校的學習方法抗衡，便非常吃力與痛苦。痛苦在明知方法不通，但又不能不參與；明知是死路一條，但又奢望能夠死裏逃生。我們的教育官員皆是慈父賢母，所以絕大部分讓子女們在國際學校上課，他們也是惡官酷吏，折磨年輕學子的靈魂。我想在此引中大校長沈祖堯的幾段說話：
「如果一間大學的教育是否成功，是用學生的人工衡量的話，這是一件好可悲的事。因為每一個行業都有其重要地方，收入不能反映對社會對國家的貢獻。例如，做社工與做ibank，人工差很遠，但我不覺得社工的重要性低過ibank。」
「錢未必真的留得低，沒有永恆價值。有一些事，例如對年輕人的教育，他們會延續教育下一代，這些事留得低；豎立一些榜樣，說一些話，寫一本書，這些是留得低的。」
「人生是應該浪漫的，做大學生是應該浪漫的。」
沈校長不以GDP這些經濟術語來評論學生價值，他強調可以繼承又可以傳
官員孩子在哪裏上學？
寫下這些點滴方法不用五分鐘，但實行之路卻十分崎嶇，光是要跟主流學校的學習方法抗衡，便非常吃力與痛苦。痛苦在明知方法不通，但又不能不參與；明知是死路一條，但又奢望能夠死裏逃生。我們的教育官員皆是慈父賢母，所以絕大部分讓子女們在國際學校上課，他們也是惡官酷吏，折磨年輕學子的靈魂。我想在此引中大校長沈祖堯的幾段說話：
「如果一間大學的教育是否成功，是用學生的人工衡量的話，這是一件好可悲的事。因為每一個行業都有其重要地方，收入不能反映對社會對國家的貢獻。例如，做社工與做ibank，人工差很遠，但我不覺得社工的重要性低過ibank。」
「錢未必真的留得低，沒有永恆價值。有一些事，例如對年輕人的教育，他們會延續教育下一代，這些事留得低；豎立一些榜樣，說一些話，寫一本書，這些是留得低的。」
「人生是應該浪漫的，做大學生是應該浪漫的。」
沈校長不以GDP這些經濟術語來評論學生價值，他強調可以繼承又可以傳
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