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【明報專訊】兒子剛升上小學，功課開始多，但我們仍希望他多做運動及學習樂器、上畫班等。然而當我們問他喜歡學習游泳、畫畫、小提琴嗎？他總是答不知道。請問這年紀的小朋友是否還未懂得為自己作選擇？未清楚知道自己的喜好？父母應為他選擇嗎？標準是怎樣？
個案中家長提出的問題似乎有自相矛盾之處。先表示兒子升上小學後功課多，卻仍準備為他安排很多興趣班，家長已作出選擇。其實小朋友既要適應小學生活，應付多樣功課，還要參加多個興趣班，對他來說會有壓力。究竟是否要學那麼多？如兒子只回答「我不學了，我只想上學」，或者想學其他的，家長又是否願意聆聽？問題核心是有否給兒子真正的選擇機會，親子溝通是否有效及彼此雙向。
宜先體會兒童壓力
以上個案很普遍，家長期望子女有平衡發展，最好多才多藝，可以理解；但這年紀的小朋友其實最喜歡一些無聊、無壓力的玩意，如玩LEGO、到公園跑跑跳跳等，而游泳、小提琴等這類學習是有程度及需要考試，要有操練及時間的投資。明白到家長有期望，這類學習亦的確對小朋友有益處，然而當家長要孩子做選擇時，先要體會他的壓力。
觀反應知喜惡
至於小朋友是否懂得選擇？不排除他對各項興趣都喜歡，「但要練琴及練水，我就唔鍾意」，以及「我不喜歡學畫畫，只喜歡那裏認識的小朋友」，那家長應如何取捨？鼓勵爸媽可在輕鬆交談時問其喜好，亦可從觀察中得知兒子取向，例如帶他去游泳時表現很雀躍，游完很開心享受時，便知道他樂在其中。由於每個小朋友的成熟程度不一，亦有不懂回答的時候，家長可從其反應、神情略知一二。當然不排除有些小朋友不回答，原因是即使答「不喜歡」，父母也要逼他去學，故索性不答。
最後，家長需留意給孩子參加興趣班之餘，亦應給他們自由空間，做一些喜歡的事，不要把時間表填得太密，令他疲於奔命。
資料提供﹕香港基督教服務處Pario兒童•親職教育中心服務主任廖李耀群（註冊社工）
個案中家長提出的問題似乎有自相矛盾之處。先表示兒子升上小學後功課多，卻仍準備為他安排很多興趣班，家長已作出選擇。其實小朋友既要適應小學生活，應付多樣功課，還要參加多個興趣班，對他來說會有壓力。究竟是否要學那麼多？如兒子只回答「我不學了，我只想上學」，或者想學其他的，家長又是否願意聆聽？問題核心是有否給兒子真正的選擇機會，親子溝通是否有效及彼此雙向。
宜先體會兒童壓力
以上個案很普遍，家長期望子女有平衡發展，最好多才多藝，可以理解；但這年紀的小朋友其實最喜歡一些無聊、無壓力的玩意，如玩LEGO、到公園跑跑跳跳等，而游泳、小提琴等這類學習是有程度及需要考試，要有操練及時間的投資。明白到家長有期望，這類學習亦的確對小朋友有益處，然而當家長要孩子做選擇時，先要體會他的壓力。
觀反應知喜惡
至於小朋友是否懂得選擇？不排除他對各項興趣都喜歡，「但要練琴及練水，我就唔鍾意」，以及「我不喜歡學畫畫，只喜歡那裏認識的小朋友」，那家長應如何取捨？鼓勵爸媽可在輕鬆交談時問其喜好，亦可從觀察中得知兒子取向，例如帶他去游泳時表現很雀躍，游完很開心享受時，便知道他樂在其中。由於每個小朋友的成熟程度不一，亦有不懂回答的時候，家長可從其反應、神情略知一二。當然不排除有些小朋友不回答，原因是即使答「不喜歡」，父母也要逼他去學，故索性不答。
最後，家長需留意給孩子參加興趣班之餘，亦應給他們自由空間，做一些喜歡的事，不要把時間表填得太密，令他疲於奔命。
資料提供﹕香港基督教服務處Pario兒童•親職教育中心服務主任廖李耀群（註冊社工）
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