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【明報專訊】組織專注難 手腳協調有問題
筆順是兒童學習的一個重要課題。不少家長認為，只要寫的字沒錯便足夠，但假如孩子在跟筆順書寫上出現較大困難，意味着他們未能從隨意的畫圖能力發展至較高層次的書寫能力，這些孩子除了對學習中文的興趣較低外，不少在組織處事步驟、身體手腳的協調能力，以及專注力的發展上，也會遇上較多困難。
根據教育局的指引，漢字以有以下八種基本筆順﹕（見附表）
我們不是書法大師，不需要做到100%正確的筆順，但若能明白並依從筆順的大原則，字形自然會變得端正，也減少「過界」、「穿頭」、「唔夠位寫」等問題。試想想，由下至上去寫「高」字，或者從右至左寫「樹」字，或者寫「馬」字時先寫四點，都會令裝字十分困難，但很多不喜歡寫字的孩子卻偏偏要這樣寫，因為對於他們來說，字是「畫」的，不是「寫」的。
香港兒童，通常在K2的上學期開始學習書寫中文字，這時孩子對寫字的步驟概念尚未清晰，家長應把握這時期，指導他們正確的筆順資訊。要孩子記得筆順，首先要讓孩子認識每一個組成文字的筆畫，即「點、橫、直、撇、捺、趯、鈎」。
K2就教筆順 觸感色彩助理解
坊間也有不少教材可以協助兒童學習筆順，例如用不同的顏色顯示每一個筆畫及其次序的描字簿，也有播放筆順寫法的電腦軟件。此外，多感官的學習方式也能加強兒童對筆順的記憶，例如用泥膠搓成條狀去砌字，或在不同質感，例如沙面或幼鹽上用手指寫字，從而加強腦部對相關文字的感覺及記憶。
假如家長用盡千方百計都不能讓孩子學會正確筆順，宜向職業治療師尋求專業意見，讓孩子在學習書寫初期，建立合宜的寫字習慣，從而開展健康的學習生活。
作者簡介﹕聖公會聖基道兒童院健苗軒一級職業治療師
羅懿德
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