新聞類別
副刊
詳情#
【明報專訊】兒子5歲，個性倔強，犯錯不肯認，拒絕say sorry，常發脾氣。如果孩子做錯，我要他坐靜思角，他會故意挑戰我底線。例如叫他不要把玩具丟滿一地，因會絆倒別人，他就偏偏撒滿一地，還要畫地圈，不准他人進入。他在幼兒園是肯收拾玩具的，但他說在家不用收拾！吃飯又不肯安坐，令人頭痛。我不想打罵，請問有其他方法教導這小孩嗎？
孩子不聽話，不一定是因為搞對抗、支配別人、反叛或挑戰大人權威，可能他只是不明白自己錯在哪裏？例如，媽媽說「不要把玩具丟滿一地，會絆倒別人」，孩子沒見過別人被玩具絆倒，他只是簡單地拿來玩，如何能明白媽媽的意思呢？
缺生活體驗 難想像問題
不少家長教導孩子時，不期然用了大人的角度去審視事情，但孩子處於自我中心時期，缺乏生活經驗「想像」可能引起的問題，就形成期望落差。若媽媽說﹕「就在這塊地氈上玩玩具，出界就會被沒收。」孩子不拾回去就被媽媽沒收了，直接領教後，下次會避免再犯；若孩子覺得地方不夠，把玩具堆在通道上，媽媽可以叫他試走一趟，體會到具體困難，服從性也會提高。耐心了解孩子的發展里程和能力，對他的行為要求需適切合理，再加上清晰指引，可減去不少爭執。
另外引起關注的是，當爸媽要孩子去靜思角時，他的舉止似乎想吸引爸媽的關注，如果他能成功地吸引爸媽陪他坐下聊天，即使是不太高興的事，但內容圍繞他的日常活動，還是能令他得到「滿足」，也可能令他一而再、再而三地重複步驟，以達到目標。如果同樣的要求，孩子能在學校中完成，那麼爸媽就應該認真探索孩子行為背後的原因，有否弦外之音了。
另一方面，爸媽也可檢視一下「靜思角」的應用問題。在我們的經驗裏，不少大人把靜思角和懲罰的概念混淆了，例如孩子行為不好，把他塞去一角，不許玩、不許鬧，呆坐上半小時，這樣的安排，其實是懲罰，而孩子的錯誤多數是簡單、明顯的，毋須太長時間思過，更重要的是他們反省能力有多強？
靜思角冷靜非懲罰
靜思角的作用，重點是要讓孩子冷靜下來，才能吸收大人的指導。因此，靜思角不宜有太多令人分心的東西，如玩具、電視等，但最好有個時鐘作參照，也容許他坐下來放鬆，這樣都有利於回復安靜，一般來說，5歲孩子只要靜思5分鐘便足夠了。例如孩子發脾氣胡鬧，媽媽可以鎮定地指示他﹕「我不跟你吵，請你去靜思角冷靜5分鐘，等你平靜下來，我們便可以好好談。」然後就在這5分鐘遙觀他的表現，若吵鬧不停，5分鐘後，媽媽會再給2分鐘讓他安靜；反之，若3分鐘後他的情緒已回復平靜，媽媽可以說﹕「做得好，再坐多1分鐘，我們就開始談。」鼓勵孩子盡快控制情緒，可以和媽媽商討問題。
資料提供﹕兒童教育輔導員（註冊社工）馮敬詩
孩子不聽話，不一定是因為搞對抗、支配別人、反叛或挑戰大人權威，可能他只是不明白自己錯在哪裏？例如，媽媽說「不要把玩具丟滿一地，會絆倒別人」，孩子沒見過別人被玩具絆倒，他只是簡單地拿來玩，如何能明白媽媽的意思呢？
缺生活體驗 難想像問題
不少家長教導孩子時，不期然用了大人的角度去審視事情，但孩子處於自我中心時期，缺乏生活經驗「想像」可能引起的問題，就形成期望落差。若媽媽說﹕「就在這塊地氈上玩玩具，出界就會被沒收。」孩子不拾回去就被媽媽沒收了，直接領教後，下次會避免再犯；若孩子覺得地方不夠，把玩具堆在通道上，媽媽可以叫他試走一趟，體會到具體困難，服從性也會提高。耐心了解孩子的發展里程和能力，對他的行為要求需適切合理，再加上清晰指引，可減去不少爭執。
另外引起關注的是，當爸媽要孩子去靜思角時，他的舉止似乎想吸引爸媽的關注，如果他能成功地吸引爸媽陪他坐下聊天，即使是不太高興的事，但內容圍繞他的日常活動，還是能令他得到「滿足」，也可能令他一而再、再而三地重複步驟，以達到目標。如果同樣的要求，孩子能在學校中完成，那麼爸媽就應該認真探索孩子行為背後的原因，有否弦外之音了。
另一方面，爸媽也可檢視一下「靜思角」的應用問題。在我們的經驗裏，不少大人把靜思角和懲罰的概念混淆了，例如孩子行為不好，把他塞去一角，不許玩、不許鬧，呆坐上半小時，這樣的安排，其實是懲罰，而孩子的錯誤多數是簡單、明顯的，毋須太長時間思過，更重要的是他們反省能力有多強？
靜思角冷靜非懲罰
靜思角的作用，重點是要讓孩子冷靜下來，才能吸收大人的指導。因此，靜思角不宜有太多令人分心的東西，如玩具、電視等，但最好有個時鐘作參照，也容許他坐下來放鬆，這樣都有利於回復安靜，一般來說，5歲孩子只要靜思5分鐘便足夠了。例如孩子發脾氣胡鬧，媽媽可以鎮定地指示他﹕「我不跟你吵，請你去靜思角冷靜5分鐘，等你平靜下來，我們便可以好好談。」然後就在這5分鐘遙觀他的表現，若吵鬧不停，5分鐘後，媽媽會再給2分鐘讓他安靜；反之，若3分鐘後他的情緒已回復平靜，媽媽可以說﹕「做得好，再坐多1分鐘，我們就開始談。」鼓勵孩子盡快控制情緒，可以和媽媽商討問題。
資料提供﹕兒童教育輔導員（註冊社工）馮敬詩
留言 (0)
