專家拆解家長難頂行為

【明報專訊】不少家長都會擺出一副至尊無上的權威態度，認為自己那套是對的，要孩子以他們為榜樣；可是，家長到底有沒有仔細想過，自己的所作所為就一定是對的嗎？例如撫心自問，有否刻意替子女搞豪華生日會以炫耀自己的孩子與別不同？有沒有動不動，有理無理向學校投訴孩子得不到公平對待？甚至「請槍」替孩子做功課、買「作業」，務求孩子拿高分等等？這些父母的「難頂」行為，經常在社交網絡中備受討論，不想成為「被討論」的一分子，作為父母的你，應該好好檢討一下，以免影響下一代。


資料提供﹕

˙黃﹕基督教香港信義會祥華幼稚園校長黃佩蓮

˙李﹕註冊社工李淑輝

１．愛炫耀

豪華生日會

例子一﹕家長為子女安排豪華生日會，如在五星酒店或主題樂園舉行，難免令人有愛出風頭的感覺，也為經濟條件較差的家長帶來壓力。


黃﹕父母不應為了怕孩子的生日會不夠別人豪華而避免出席這些活動。當別人邀請我們參加生日會，若非有特別原因，基於禮貌我們也應該盡可能出席，因為這是社交禮儀。很多時，比較心態是來自成年人，小朋友可能沒這種感覺，家長也毋須特別忌諱。若小朋友埋怨自己的生日會比不上別人，家長也可把握機會給他們一個正向的價值觀。先讓他們說出感受，並表示理解和明白，同時也告訴他們每人也有不同的生活方式，不是想做便可以去做。此外也可藉此學習感恩，明白能夠參與不同生日會是一個擴闊眼界的機會。


精緻飯盒

例子二﹕家長準備精緻飯盒讓孩子帶回學校，食物造型「金雕玉砌」，同時又拍照放到facebook，炫耀一番。


李﹕社交網絡本意為與人保持聯繫，現今流行將生活照放上網，假如目的是為了與人分享生活，一放無妨，但如果為了炫耀，就扭曲了其意義。假如家長愛炫耀，耳濡目染，孩子也會照做，最後或會惹人討厭、被排擠。其實透過精緻的飯盒，可與孩子上一課﹕孩子可以擁有如此美食，應與人分享，亦可從中擴闊社交圈子。


２．我的孩子特別矜貴

例子﹕學校舉辦聖誕聯歡會等特別活動，有家長會準備十分名貴的食物，例如和牛，並解釋如非和牛的話，其他牛肉，孩子不會吃。


李﹕這個情况，和牛就如同孩子的身分象徵，孩子要靠和牛證明自己的價值，那麼沒有和牛時怎麼辦？家長應為孩子建立正確的價值觀，物質是身外物，最重要是內涵。其他家長遇到這類情况，可跟進自己孩子的心理變化，告訴他們廉價的牛丸也很美味，也有其價值，而且聯歡會的目的在於參與、享受當中的快樂。


３．親子作業「頂包」

例子﹕在製作親子作業時，不少家長都花盡心思，甚至用各種方法「頂包」，為求達標或得獎而不擇手段。曾有報道指在親子盆栽種植活動中，有家長因幼苗未能及時生長而特地買一棵來交功課。


黃﹕家長買盆栽交功課，校方當然無法鑑定是否由他親手所種，不過家長應懂得衡量這種行為是否恰當。親子功課的目的是給予家長和孩子親子活動時間，在互相合作的過程中學習。即使盆栽未能成功長大，家長也可藉此跟孩子檢討出錯的地方，從中學習悉心照顧植物，這些得着比結果更重要。身教也很重要，我們教導小朋友要誠實，但親子功課假手於人就等於說謊，將來小朋友考試作弊或講大話，家長便不要自怨自艾了。


４．有理無理都投訴

孩子被忽略？

例子一﹕有些家長喜歡動輒向學校投訴，如表演時自己的孩子未能站在第一排，或經常被老師忽略等，覺得孩子遇上不公平對待。


黃﹕現今投訴文化盛行，家長除了向學校投訴，也會向教育局甚至向特首投訴！學校應以小朋友的利益為原則，只要是合理和為學生着想的，便不應怕家長投訴而改變立場和處事方針。其實很多學校都盡量以公平方法處理，如在表演時安排每個孩子也有站前排的機會。有些家長會覺得老師偏愛某些學生，但要明白一班有30個小朋友，老師未必每天都能個別跟孩子私下聊天。遇到這些投訴，我會先了解家長投訴是否合理再處理，亦會向他們說明很多事情都有限制，鼓勵家長包容、接納。


以自己孩子為中心

例子二﹕覺得自己的孩子「大晒」，如果孩子沒有份兒，家長便會無理取鬧。


黃﹕有家長致電我校投訴小朋友拿不到閱讀獎，認為校方吝嗇又不顧及小朋友感受，指出列印一張獎狀給他的孩子就可以了。我告訴他每個獎項背後也有不同的準則和要求，如小朋友是因為家長投訴而拿獎，他又怎會懂得努力爭取？又有家長因學校沒有取錄他11月出生的孩子而感到不公平，我向那家長解釋，收生是按出生年度計算，5月出生的孩子來面試，說話和能力自會比他的孩子好，如果我不取錄對方，卻取錄你的孩子，對他來說是否更不公平呢？後來這位家長也明白了。因為大家很多時候都不懂得從別人的角度去看，才會感到不公允。


５．與人比較抬身價

例子﹕有些父母每當派測驗或考試成績時，愛與其他同學比較，或追問其他家長，目的想「套料」，知道其他同學的成績，有些家長知道孩子成績或能力跟別人稍有落差，便非常不開心，又會用負面說話責備孩子。他們又或探問別人的假期計劃，比較旅遊或遊學團的地點，如果自己去了歐美等地，別人只到較近的東南亞地區，便覺高人一等。


黃﹕「比較」其實是不能避免的，但各人有不同的長處和短處，重點在於我們能夠接納每個人的差異。如果經常拿孩子跟其他人比較，或以負面說話責備，只會增加小朋友心理壓力，影響自信心和正常發展。我們經常說要發掘孩子多元智能，就是因為孩子的強項不一定在學業成績上，也許他音樂感很好，或者運動方面有出色的表現，作為家長和老師就是要找到他們的優勢，鼓勵其發揮潛能，從而加強他們的自信心以面對其他挑戰。


李﹕透過別人的弱點或不足去突出自己，是自信不足的表現，此舉並不成熟，經常比較會使他人難堪和不悅，長此下去朋友會逐漸遠離，影響人際關係；要謹記真正的成就建基於實力。身教言教，家長應以身作則，建立個人自信及良好人際關係。另外，家長應將目光放在自己的孩子身上，例如派發成績時，孩子考第10名，可想想下次如何考到第9名；參加遊學團學英文，重點是學習成效，並非地點。


６．縱容子女犯錯

例子﹕小朋友一起玩耍時發生爭執，小朋友A咬了小朋友B一口，但A媽媽疼愛自己的小孩，沒有罵他，但B媽媽不想自己的小孩受委屈，想教訓A又覺不太恰當，想跟A媽媽理論又怕爆發罵戰。


李﹕A媽媽要明白管教也是疼愛的表現，讓孩子任意妄為是溺愛，對成長沒好處。B媽媽可以先分開兩個小孩，並一同教導他們應該禮讓，注意別用教訓的語氣。另外，B媽媽私下可以教自己的孩子自我保護的方法，包括避開、理論，或找媽媽求助，但不可還手；也可教他們先禮後兵，着他們玩耍時可主動與人分享玩具，但對方不願意也毋須勉強。


７．心意變形式化

例子﹕在某些節日如聖誕節、復活節時，家長會做些小禮物，如朱古力等送給其他家長及小朋友，而其他家長收禮後，覺得接受了別人的好意便回禮，這本來是出於好意，但逐漸便變得形式化，任何節日都要送禮，甚至會比較禮物的價值。


李﹕我曾收過一份難忘的小禮物，是一個知識水平不高的家長送我的。她為了答謝我為她服務，寫了一張卡給我，卡上的字句塗改過很多次，看得出她為了字句更完美而所付出的努力，塗改液背後的心意令我很感動。禮尚往來是中國人的傳統觀念，但家長不必執著；假如要回禮，也要謹記禮物貴乎心意，讓收禮者感受到你的誠意才最重要。


文﹕顏燕雯、顏紫燕、鍾家寶

圖﹕鄧宗弘、資料圖片、受訪者提供

模特兒﹕Elaine

統籌：陳詠詩

編輯：王翠麗

美術：Money